11-1 консультация русский

https://school-mosreg.ru.com/ege/russkiy/

Жду сочинение по 2 варианту к 30 мая

10 1 русский (доп)

Бессоюзные сложные предложения. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях

параграфы 89-90  

 нет

22.05 5-1 литература
Марк Твен "Приключения Тома Сойера"
1) Прочитайте произведение.
2) Посмотрите урок по теме ссылка
3) Фильм ссылка

22.05 9-1 литература
1) Посмотрите урок по теме "Данте Алигьери" ссылка
2) Посмотрите урок по теме "Гёте" ссылка

22.05 9-1 русский язык
Повторение
Посмотрите урок и выполните тренировочные упражнения ссылка

22.05 5-1 русский язык
Повторение
Ребусы:
1) Составь слово ссылка
2) Кто хочет стать миллионером ссылка
3) Викторина ссылка

5-2 класс, русский язык, задание на 22.05.

Итоговый урок повторения и обобщения изученного

Посмотрите видеоурок и вспомните темы, которые мы с вами изучали в этом году в курсе русского языка
ССЫЛКА

7-2 и 7-3 классы, литература, задание на пятницу, 22.05.

Рэй Брэдбери. "Каникулы"

Прочитайте рассказ и посмотрите видеоурок с анализом произведения:

6-1 класс, русский язык, задание на пятницу, 22.05.

Повторение изученного по теме "Речь"

Вспомните изученный материал, посмотрев видеоурок
ССЫЛКА
Потренируйтесь в определении стилей речи, выполнив задание на сайте с самопроверкой. Результат присылать не нужно.
Задание 

5-2 класс, литература, задание на пятницу, 22.05.

Итоговый урок

Ответьте на вопросы по прочитанным в этом году произведениям (не обращайте внимания на слово "контрольная работа", это просто викторина).
По желанию можно прислать результат мне в vk или whatsapp на отметку.
ССЫЛКА

11-1 русский консультации 22 мая

https://school-mosreg.ru.com/ege/russkiy/
выполняем 1 вариант, проверяем себя по ответам, присылаем мне сочинения для проверки к 26 мая ( без отметок). Обязательно пишем номер варианта

10-1 литература 22 мая

Россия в 1880-1890-е годы. Исторические и общественные события. Литература

Итоговые уроки повторения и обобщения учебного материала


Всем спасибо за совместную работу!
На следующий год обязательно начнем с тех тем, которые не успели пройти.
Всем обязательно прочитать Чехова "Вишневый сад". С изучения этого произведения начнем следующий год
Из крупных произведений, изучаемых в 11 классе надо летом прочитать Шолохова "Тихий Дон"
Цветом выделены обязательные произведения

из русской литературы 20 века

1. А.Чехов «Черный монах», «Дуэль», «Степь», «Дом с мезонином»,
2. «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишневый сад»
3. И. Бунин «Братья», «Чаша жизни», «Господин из Сан-Франциско», «Солнечный удар», «Легкое дыхание», цикл рассказов «Темные аллеи».
4. А. Куприн «Олеся», «Гранатовый браслет», «Молох».
5. М. Горький «Макар Чудра», «Челкаш», «На дне».
6. Л. Андреев «Красный смех», «Баргамот и Гараська», «Жизнь Василия Фивейского», «Иуда Искариот».
7. М. Шолохов «Донские рассказы», «Тихий Дон».
8. А. Толстой «Петр Первый»
9. Е. Замятин «Мы»
10. А. Платонов «Котлован», «Сокровенный человек»
11. Б. Пастернак «Доктор Живаго»
12. М. Булгаков «Собачье сердце», «Белая гвардия», "Мастер и Маргарита".
13. А. Солженицын «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг ГУЛАГ» (школьное издание)
14. В. Шаламов «Колымские рассказы»
15. В. Набоков «Приглашение на казнь», «Машенька»
16. Ф. Искандер «Кролики и удавы»
17. В. Распутин «Прощание с Матерой»
18. Р. Сенчин «Зона затопления»
19. Ю. Трифонов «Дом на набережной»
20. В. Астафьев «Царь-рыба», «Печальный детектив»
21. Ф. Абрамов «Поездка в прошлое»
22. А. Вампилов «Утиная охота»
23. В. Шукшин Рассказы.
24. В. Пелевин «Омон Ра»
25. З. Прилепин «Санькя»

Человек на войне

1. В. Некрасов «В окопах Сталинграда»
2. Г. Владимов «Генерал и его армия»
3. В. Гроссман «Жизнь и судьба»
4. С. Алексиевич «У войны не женское лицо»
5. В. Маканин «Асан»
6. Г. Садулаев «Когда проснулись танки»

Из зарубежной литературы

1. Э. Хемингуэй «По ком звонит колокол»
2. А. Камю «Посторонний»
3. Ж.П. Сартр «Тошнота»
4. Д. Оруэлл «Скотный двор», «1984»
5. Э. М. Ремарк «На западном фронте без перемен»
6. Ф. Кафка «Превращение»
7. Ф.С. Фицджеральд «Великий Гетсби»
8. Г. Гессе «Игра в бисер»
9. Х. Кортасар «Игра в классики»
10. Б. Виан «Пена дней»
11. Г. Маркес «Сто лет одиночества», «Осень патриарха»

Качурина русский 10-1 22 мая

Обобщение и систематизация изученного материала

Работа со справочником и учебником

Качурина 10-1 литература 22 мая

Россия в 1880-1890-е годы. Исторические и общественные события. Литература

Работа по учебнику

6-1 литература 22 мая

Итоговый урок. Выявление уровня литературного развития учащихся. Задания для летнего чтения

Для дополнительного чтения летом список тут
https://slovesnik.org/chto-chitat/letnee-chtenie/7-klass.html

Основное чтение

1. Древнерусская литература. «Повесть о Петре и Февронии Муромских», «Поучение Владимира Мономаха».
2. А.С. Пушкин «Полтава», , «Медный всадник», 
3. «Песнь о вещем Олеге». «Повести Белкина».
4. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба».
5. И.С. Тургенев «Записки охотника» - цикл рассказов.
6. Н.А. Некрасов «Русские женщины» (поэма).
7. А.К. Толстой. Исторические баллады «Василий Шибанов», 
8. М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик».
9. Л.Н. Толстой «Детство» (часть из трилогии)
10. М. Горький «Детство» (часть из трилогии), рассказы «Старуха Изергиль», «Челкаш».
11. Л.Н. Андреев «Кусака»
12. Ю.П. Казаков «Тихое утро».
13. О. Генри «Дары волхвов».
14. Р.Д. Бредбери «Каникулы».

5-3 литература 22 мая

Р.р. Урок-праздник «Путешествие по стране Литературии». Экскурсия «Литературные места Санкт-Петербурга»

Обязательная литература

А. Пушкин « Дубровский», «Барышня-крестьянка»
Н. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки»
И. Тургенев «Бежин луг»
А. Чехов Рассказы «Толстый и тонкий», «Жалобная книга»,  «Налим», «Злоумышленник», «Смерть чиновника» и др.
А. Куприн «Изумруд» и другие рассказы
М. Пришвин « Кладовая солнца»
А.Платонов «В прекрасном и яростном мире»
В. Распутин « Уроки французского»


Для общего развития и  дополнительного чтения хороший список литературы тут
https://slovesnik.org/chto-chitat/letnee-chtenie/6-klass.html ( по желанию)

5-3 русский 22 мая

Итоговый урок повторение и обобщения изученного

Всем спасибо за совместную работу!
На следующий год обязательно начнем с тех тем, которые не успели пройти.
Вот правильные ответы на контрольный тест

Итоговая аттестация

по русскому языку за курс 5 класса

2019-2020

1. Какая пара слов не является словосочетанием?

1) закопал клад

2) копеечная монета

3) атмосфера Земли

4) пшеница густа          так как это предложение

                     

2. В каком предложении есть обстоятельство?

1) Белка делает лёгкий прыжок.        

2) Вспомни тихий шёпот леса.

3) Майор привёз мальчишку на лафете. (На чем? Каким образом?)

4) Подосиновик последний сдвинул шапку набекрень. (Как?)

3. В каком предложении надо поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены)?

1) Тебе Москва пережитое за полстолетья отдаю.

2) Буду ли я пеною в море  или голубою мглой на горах или вечерней тенью степной.

3) Кричат в кустах коростели и гудит выпь. Сложное предложение

4) Принеси мне пожалуйста молоток.

4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Лёгкий ветерок то просыпался, то утихал.

2) Скоро всё зазеленеет: степи, рощи и леса.

3) По телефону мне сказали – «Он будет дома после шести». Двоеточие

4) Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною.

5. В каком слове все согласные звуки звонкие?

1) каша

2) слой

3) моль

4) друг

6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) тортЫ

2) мусоропровОд

3) звОнит

4) бантЫ

7. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) прибират..ся, глуш..

2) плющ.., катаеш..

3) колюч.., выл..ю

4) решение задач.., под..езд

8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) ч..рточка, плеч..

2) ц..рк, бледнолиц..й

3) приб..ру, кол..т

4) ра..даваться, ра..сыпать

9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) г..роизм, г..мнастика

2) синиц.., луж..

3) подр..стут, предл..гать

4) рю..зак, моноло..

10. Выберите строчку, в которой  все слова состоят только из корня и окончания.

1) рыба, мышь, медведь, лес

2) вековой, печка, тишина, насухо, вверх

3) предобрый, санки, дождь, новая, заря

11. Из предложения выпишите слово (слова) с приставками.

Засвищут скоро соловьи, и лес оденется листвою.

http://www.slovorod.ru/der-tikhonov/tih-o.htm

12. В каком ряду оба выделенных слова употреблены в переносном значении?

1) мягкий диван, серебряное кольцо

2) золотые руки, каменное сердце

3) мягкий характер, каменная набережная

4) легкая походка, легкий рюкзак

13. Какое лексическое значение имеет слово негодование?

1) сомнение, удивление

2) возмущение, крайнее недовольство

3) тяжелое переживание, несчастье

4) неверие во что-либо

14. Сколько грамматических основ в предложении? Ответ запишите цифрой.

Играют волны, ветер свищет, и мачта гнётся и скрипит.  3 основы

21.05 8-1 литература
Ж.-Б. Мольер. "Мещанин во дворянстве"
1) Прочитайте произведение (текст в учебнике).
2) Посмотрите урок по теме ссылка

21.05 8-1 внеурочная деятельность
Итоговое занятие. Повторение
1) Лексика ссылка
2) Словосочетание ссылка

21.05 9-1 русский язык
Повторение
Посмотрите урок и выполните тренировочные упражнения ссылка

21.05 5-1 русский язык
Повторение
Посмотрите урок и проверьте себя, выполнив тренировочные задания: ссылка

5-2 класс, русский язык, задание на четверг, 21.05.

Повторение изученного по теме "Имя прилагательное"

Вспомните, что мы изучили о прилагательном, выполнив задания с самопроверкой (все 14). Результат присылать не нужно.

ССЫЛКА

6-1 класс, задание на четверг, 21.05.

Урок 1. Повторение изученного. Морфология и орфография

Проверьте свои знания, выполнив задания на сайте с самопроверкой (все).
Результат присылать не нужно.
 ССЫЛКА 1

Урок 2. Повторение изученного. Орфография и пунктуация. 

Вспомните орфограммы и пунктограммы, которые мы изучали, посмотрев небольшой видеоурок:
ССЫЛКА 2

7-2 и 7-3 классы, русский язык, задание на четверг, 21.05.

Повторение и обобщение изученного за 7 класс

Повторите изученный нами в этом году материал, выполнив задания с самопроверкой по ссылке (задания 1-9).

Результат присылать не нужно.

ССЫЛКА 

11-1 литература 21 мая

Контрольная работа

Напишите сочинение- отзыв "Мое размышление о курсе русской литературы 19-20 века"
Форма- свободная. От 200 слов Срок сдачи 22 мая

смотрим ресурс для сдачи ЕГЭ
https://school-mosreg.ru.com/argumenty-dlya-sochineniya-ege/
https://school-mosreg.ru.com/ege/russkiy/

10-1 русский 21 мая

Пишем сочинение в формате ЕГЭ к 22 мая ( формулировка проблемы, текстовой комментарий ( с 2 примерами), авторская позиция, ваше отношение к позиции автора, вывод

(1)Был осенний серенький день в конце листопада. (2)И серенькое настроение. (3)Я пришёл в Тимирязевский парк прогуляться.

(4)Пустынно было в парке и тихо. (5)И вдруг из леса через дорогу
в пяти шагах от меня проследовал заяц. (6)Он не пробежал, а медленно пропрыгал мимо, удостоив меня лишь косым взглядом. (7)Невдалеке от меня он остановился, поскрёб за ухом длинной задней ногой и тихо-мирно упрыгал в кусты. (8)Эко событие, скажете. (9)Однако настроение моё сразу переменилось. (10)Я шёл, посвистывая, вспоминал зайца, представляя, что он сейчас делает. (11)Дома за чаем опять зайца вспомнил. (12)И стало на душе хорошо и тепло.

(13)Явление это обычное. (14)Пойдёшь с рюкзаком за город и, если ничего живого за день не усмотрел, возвращаешься хоть и довольный ходьбой, но всё-таки с ощущением, что чего-то важного не было. (15)Этим важным может быть утка, с треском и кряканьем взлетевшая из-под ног
с маленького пруда. (16)Это могут быть увлекательные, захватывающие сцены поединка двух летунов –${\displaystyle }$ легкокрылой стрекозы и длиннохвостой сороки. (17)Или вдруг в бинокль увидел: трудолюбивый дятел таскает птенцам в дуплянку не личинок, а созревшие ягодки земляники.

(18)Всё живое, тесно переплетённое множеством связей, являет собой чудо с названием Жизнь, очень возможно, единственную в бескрайней Вселенной. (19)Всякое проявление жизни даёт ощущение радости бытия. (20)Из всех человеческих ценностей главная ценность –${\displaystyle }$ сама жизнь
с восходом солнца, с облаками, пением птиц, кваканьем лягушек, трюканьем сверчка и шелестом трав.

(21)Образы природы сопровождают людей с самой глубокой древности. (22)Сцены охоты древние люди оставили нам в наследство на стенах пещер, на камнях в виде скупых царапин, изображающих лосей, кабанов, туров. (23)Нынешняя техника даёт возможность увидеть зверей и птиц в естественных красках и обстановке. (24)Мы видим эпизоды их жизни, и в душе появляется тёплое чувство. (25)Они где-то есть, эти звери, они ещё бегают, рычат, прячутся или проявляют, как и мы, люди, любопытство…

(26)Желая испытать это тёплое чувство, на городских этажах мы держим кошек, собак, попугаев, белок, рыбок в аквариуме. (27)Врачи говорят, что поглаживание кошки или кормление синицы с ладони целительны для человеческой психики. (28)Заяц, встреченный в парке, исправил моё настроение. (29)А сколько случаев, когда человека с жизнью связывает только ниточка общения с собакой, с обыкновенными воробьями или воронами!

(30)Бывшая работница нашей редакции время от времени по телефону докладывает мне о жизни ворон во дворе, о том, что они любят есть, как безошибочно узнают её в массе людей.

(31)А старушка у нас во дворе каждое утро носит воробьям крошки. (32)И я вижу радость на лице женщины, наблюдающей, как суетливые птички подбирают рассыпанный корм. (33)Иногда мне кажется: не прилетят воробьи к её выходу из подъезда, и старушка умрёт от обрыва последней ниточки, соединяющей её с жизнью. (34)Как-то мы разговорились с ней,
и она призналась, что ни разу не видела в жизни, как пролетают и кричат журавли. (35)Я рассказал ей, как журавли весною танцуют, разбившись на пары, и кричат так, что голоса их сливаются в один торжествующий звук любви. (36)Старушка слушала внимательно и, прощаясь, сказала три слова: «Какой вы счастливый…» (37)Яснополянский мудрец говорил то же самое
в дневниках: «Счастье –${\displaystyle }$ это быть с природой, видеть её, говорить с ней».

(По В.М. Пескову*)

5-3 русский 21 мая 2 урока

Правописание окончаний имён прилагательных
параграф 107 упр 39 срок сдачи 22 мая



Словообразование  имён прилагательных
параграф 108 упр нет

5-2 класс, русский язык, задание на среду, 20.05.

Повторение и обобщение изученного

Вспомните некоторые изученные нами темы, выполнив задания с самопроверкой. Результат отправлять не нужно.

Задание 1 

Задание 2 

Задание 3 

5-2 класс, литература, задание на среду, 20.05.

Марк Твен. "Приключения Тома Сойера"

Прочитайте произведение, если оно еще вами не прочитано.
Посмотрите видеоурок о писателе и его романе.
ССЫЛКА
Можете познакомиться с экранизацией произведения - двухсерийным фильмом "Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна"

7-2 и 7-3 классы, русский язык, задание на среду, 20.05.

Повторение пунктуации

Повторите некоторые изученные нами правила расстановки знаков препинания, выполнив задания с самопроверкой. Результат присылать не нужно.
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4

20.05 5-1 литература
Дж. Лондон. "Сказание о Кише"
Познакомьтесь с произведением по учебнику или посмотрите видеодиафильм с авторским чтением и иллюстрациями. ссылка
Устно ответьте на вопросы после текста (стр. 280)

20.05 9-1 литература
1) Посмотрите урок по теме "Уильям Шекспир. Гамлет" ссылка
2) Монолог Гамлета ссылка

20.05 8-1 русский язык
Повторение
1) Посмотрите урок по теме и выполните тренировочные задания для самопроверки ссылка
2) Выполните тестовую работу (результаты придут мне автоматически) ссылка

20.05 5-1 русский язык

Вспомните информацию о степенях сравнения прилагательных, выполнив задания на платформе:

Задание 1 ссылка

Задание 2 ссылка

Задание 3 ссылка

Проверьте себя самостоятельно. Присылать результат не нужно.

10-1 электив 20 мая 1 и 2 группа

Однородные и обособленные члены предложения как экспрессивное средство синтаксиса.

6-1 литература 20 мая

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка-притча
Читать сказку

11-1 электив 20 и 21 мая

Авторские знаки

Работаем активно с открытым банком заданий

5-3 внеурочка

Птицы и звери – почему их так называют? 


Читаем тут 

5-3 литература 20 мая

Марк Твен. «Приключения Тома Сойера». Жизнь и заботы Тома


ДЗ (по желанию) нарисуйте иллюстрацию к эпизоду к 21.05

5-3 русский 20 мая

Имя прилагательное качественное, относительное и притяжательное
параграф 106

письменного задания нет

6-3 класс. Литература. 19.05

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»

Прочитайте сказку-притчу или прослушайте по ссылке

Ответьте устно на вопросы: 

1) Посещая различные планеты, Маленький принц встречается с взрослыми, посвятившими свою жизнь неразумным целям. Расскажите о каждой планете и об отношении малыша к их обитателям. Какие уроки вынес Маленький принц с каждого астероида?
2) Похож ли летчик на ранее встреченных героев? 

3) Какую истину, забытую людьми, напоминает Лис Маленькому принцу? 

4) Как вы понимаете слово «приручить»? 

5) Почему Маленький принц почувствовал себя очень-очень несчастным, когда увидел сад, полный роз? 

6) Почему Маленький принц возвращается на свою планету? 

 Орфография.

Самостоятельно изучите раздел 23.
Выполните упр. 277.
Выполните упр. 283.

Задания НЕ НУЖНО присылать. 

6-3 класс. Русский язык. 19.03

Повторение. Склонение числительных. 

Просклоняйте числительные:

1) 40
2) 60
3) 1,5
4) 37
5) 76

5-4 класс. Русский язык. 19.05

Повторение. Синтаксис. 

Сделать полный синтаксический разбор предложения: 

Ты пойдешь сегодня на тренировку?

10-1 литература 19 мая

Сказ «Очарованный странник». Внешняя и духовная биография Ивана Флягина
дз читать  Сказ «Очарованный странник»

5=3 литература

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению «Герда против Снежной королевы», «Что изменилось в характере маленькой разбойницы после встречи с Гердой?»


напишите небольшое ( 120-150 слов) сочинение. срок сдачи 21 мая

5-3 русский 19 мая

Соединение типов речи в тексте
параграф 105
дэ напишите сочинение "Как я однажды... (продолжение выберите сами)" срок сдачи 20 мая

6-1 литература 19 мая

П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе»
ДЗ читать новеллу

11-1 русский 19 мая

Правописание наречий
раздел 37 упр 271 к 22 мая

11-1 литература 19 мая

Новое осмысление военной темы в 60-80-е гг.
В. П. Некрасов «В окопах Сталинграда». Изображение трагических будней войны


дз читать В. П. Некрасов «В окопах Сталинграда»

5-2 класс, русский язык, задание на вторник, 19.05.

Степени сравнения прилагательных

Вспомните информацию о степенях сравнения прилагательных, выполнив задания на платформе:

Задание 1
Задание 2
Задание 3

Проверьте себя самостоятельно. Присылать результат не нужно.

6-1 класс, русский язык, задание на вторник, 19.05.

Повторение. Пунктуация. Причастный и деепричастный обороты

Повторите по учебнику или справочнику правила расстановки знаков препинания в предложениях с причастным и деепричастным оборотами.
Выполните тренировочные заданий, проверьте себя самостоятельно. Результат присылать не нужно.
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4

7-2 и 7-3 класс, литература, задание на вторник, 19.05.

О.Генри. "Дары волхвов"

Прочитайте рассказ или посмотрите видеоролик с актерским чтением и иллюстрациями:

Подумайте о смысле названия рассказа и финальных словах рассказчика, вспомнив библейскую историю волхвов:
ССЫЛКА

7-2 и 7-3 классы, русский язык, задание на вторник, 19.05.

Повторение орфографии

Вспомните некоторые орфографические правила, которые мы изучали в 7 классе, выполните тренировочные задания с самопроверкой. Результат присылать не нужно.
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4

19.05 9-1 внеурочная деятельность
Итоговое повторение
Посмотрите урок по теме ссылка

19.05 9-1 русский
Итоговое повторение
Выполните задания на повторение материала:
1) Фразеологизмы ссылка
2) Средства художественной выразительности ссылка
3) Сложноподчинённое предложение ссылка
4) Пунктуационный анализ ссылка

19.05 5-1 русский язык

Сравнительная и превосходная степень имён прилагательных

1) Посмотрите урок по теме ссылка

2) Прочитайте правило в учебнике (стр. 292, 294).

3) Выполните задания по теме (результаты отправлять по желанию):

ссылка 1

ссылка 2

6-1 класс, русский язык, задание на понедельник, 18.05.

Повторение. Части речи. Особые формы глагола: причастия и деепричастия
(2 урока)

Вспомните по учебнику или справочнику отличительные признаки причастий и деепричастий (вопросы, значения, суффиксы).
Выполните задания на платформе и самостоятельно проверьте себя. Результат присылать не нужно.
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5

Срок выполнения - сегодня, 18.05.2020

7-2 и 7-3 классы, русский язык, задание на понедельник, 18.05.

Повторение. Стили и типы речи

Выполните тренировочные задания и проверьте себя самостоятельно. Результат присылать не нужно.

Задание 1

Задание 2 

Задание 3

Срок выполнения - сегодня, 18.05.2020

5-2 класс, литература, задание на понедельник, 18.05.

Дж. Лондон. "Сказание о Кише"

Познакомьтесь с произведением по учебнику или посмотрите видеодиафильм с авторским чтением и иллюстрациями.

Подумайте, в чем может расходиться оценка происходящих в рассказе событий и поступков героя у читателя 21 века и читателя-современника автора. Как бы вы объяснили эту разницу? (Устно)

5-2 класс, русский язык, задание на понедельник, 18.05.

Имя прилагательное. Повторение

Пройдите небольшой тест по теме "Имя прилагательное".
На последней странице теста с вашими результатами введите свои имя и фамилию, сделайте скриншот, фото экрана или воспользуйтесь значком "поделиться" (он выглядит ТАК)  и отправьте мне сообщением в vk или whatsapp
Любыми материалами: учебник, справочник - при выполнении работы пользоваться можно и нужно.
ССЫЛКА на тест

Срок выполнения - сегодня, до 18.00 18.05.2020

18.05 9-1 русский язык
Итоговое повторение
Выполните проверочную работу, пройдя по ссылке.
Срок выполнения 18.05 до 18.00. 

18.05 9-1 литература
Итоговое повторение
Выполните проверочную работу, пройдя по ссылке.
Срок выполнения 18.05 до 18.00!

18.05 5-1 внеурочная деятельность
Повторим и поиграем
1) Ребусы :ССЫЛКА 1
2) Ребусы : ССЫЛКА 2
3) Составь названия : ССЫЛКА 3

18.05 8-1 литература
Литература эпохи Возрождения. Трагедия В.Шекспира «Ромео и Джульетта». Вечные проблемы в трагедии. Сонеты
1) Прочитайте в учебнике произведение.
2) Посмотрите уроки по теме: ссылка 1 и ссылка 2
3) Можно посмотреть фильм : ссылка

18.05 8-1 русский язык
Косвенная речь. Цитаты и их оформление на письме
1) Посмотрите урок по теме (ссылка) и выполните тренировочные задания (результаты по желанию).
2) Прочитайте материал в учебнике (стр. 245).
3) Задание для тренировки ссылка 

18.05 5-1 литература
Х.К.Андерсен. Сказка «Снежная королева». Композиция и сюжет сказки
1) Прочитайте сказку.
2) Посмотрите уроки по теме: ссылка 1 и ссылка 2

18.05 5-1 русский язык
Имена прилагательные полные и краткие
1) Прочитайте правило в учебнике (стр. 288).
2) Посмотрите урок по теме ( ссылка) и выполните тренировочные задания (результаты по желанию).

10-2 класс. Русский язык. 15.05

Бессоюзные сложные предложения (БСП).

Сложные синтаксические конструкции: сложные предложения с разными видами связи. 

Самостоятельно изучите §89-91. 
Выполните упр. 285 (ТОЛЬКО предложения 2,6,11). 
Выполните упр. 287 (ТОЛЬКО предложения 1,6,8).

Обязательно схемы предложений!!! 

Задания желательно выполнить в Word или разборчиво написать от руки, сфотографировать и прислать мне на почту: alyna1737@ya.ru

До 18.05 до 18:00

11-1 литература 16 мая

Новейшая русская проза 80-90-х годов.«Болевые точки» современной жизни в прозе Ф. А.Абрамова и В. П. Астафьева





Очень интересное (большое видео) об Абрамове

интервью с Астафьевым

Читайте их книги
Письменного домашнего задания нет, посмотрите видео

11-1 русский 16 мая

Правописание суффиксов наречий
параграф  107 упр 270 к 19 мая

Особое внимание обратите на ресурс, там видео для подготовки к ЕГЭ
и много еще отличного материала
http://gramma.ru/EXM/?id=5.0

10-1 литература 16 мая

Художественный мир Н.С.Лескова. Тема любви в очерке «Леди Макбет Мценского уезда»

Читаем интересную статью
http://filolerea.narod.ru/chitaem_vmeste/leskov/makbet/concepcia.html
Смотрим

Ответьте для себя на следующие вопросы (ответы присылать не надо)

Сравните воспоминания о девичестве Катерины Кабановой и Катерины Измайловой.

- А как Катерина Кабанова реагирует на жизнь после замужества? 

 - Если Лесков противопоставляет свою героиню героине Островского, зачем же он даёт ей такое же имя?

- Как чаще всего называют героиню в пьесе Островского? А в повести Лескова? Что подчёркивает в своей героине Лесков, называя её по имени-отчеству?

- Какой внешне представляет нам свою героиню Лесков? А ваше представление совпадает с авторским? Обратите внимание на репродукции картин Б.Кустодиева «Купчиха», «Купчиха за чаем» и т.д. Могла ли быть такой Катерина Измайлова?

- Обе героини тосковали по любви, Как приходит любовь к Катерине Кабановой? 

- А как к Катерине Измайловой? 

- Как в своей любви живёт Катерина Измайлова без мужа? Каково ваше отношение к этому?

- Как можно назвать её любовь? Какие возникают ассоциации? 

- И Катерина Кабанова, и Катерина Измайлова любят. Но одинакова ли их любовь?

- А почему Катерина Кабанова никого не убила?

- Почему именно Фёдором зовут мальчика? Найдите значение имени

- Случайно ли Лесков упоминает, что перед очередным убийством «собственный ребёнок у неё впервые повернулся под сердцем, и в груди у неё потянуло холодом»? 

- Почему возмездие пришло сразу после убийства? 

 - Какова же развязка? 

- Почему она так равнодушно отнеслась к ребёнку, которого так хотела раньше? А в наше время такое бывает?

Напишите сочинение-сравнительную характеристику "Две Катерины" к 19 мая (250-300 слов)
Помним, что жанр сравнительной характеристики предполагает сопоставление двух героев по одним и тем же параметрам ( принцип весов)
Сравнительную характеристику ни в коем случае нельзя превращать в пересказ - рассказывать сначала об одном, потом о другом герое. Сравнение обязательно должно проходить параллельно, и два героя должны сравниваться по одним и тем же признакам или в сходных (аналогичных) ситуациях. "Образно говоря, если вы сказали, что у одного героя голова похожа на редьку хвостом вверх, то тут же обрисуйте и форму головы другого, и непременно с упоминанием редьки и ее хвоста", - замечает автор прекрасной статьи "Сравнивайте грамотно!" З.А. Блюмина. ("Литература". Приложение к журналу "Первое сентября" №10 ,2000 г., с.8).

Подробнее можно почитать тут http://gramma.ru/LIT/?id=4.7

10-1 русский 16 мая

Типы соподчинения/подчинения в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными частями

параграф 75
упр 251 (только 1 и 2 часть,дополнительное задание делать не надо)
срок сдачи до 19 мая

6-3 класс. Русский язык. 15.05

Повторение темы "Наречие".

Выполните упр.701.



Упражнение НЕ НУЖНО присылать. 

5-4 класс. Русский язык. 15.05

Употребление имён существительных в речи. 

Стр.266 раздел "Вспомните!" (письменно ответьте на вопросы). 

Задания желательно выполнить в Word или разборчиво написать от руки, сфотографировать и прислать мне на почту: alyna1737@ya.ru

5-4 класс. Литература. 15.05

Марк Твен «Приключения Тома Сойера». 

Жизнь и заботы Тома

Прочитайте роман «Приключения Тома Сойера»

Или посмотрите экранизацию.